Ştiinţe, clasa a IV-a 112.6.b.(6) Concepte specifice domeniului ştiinţe. Elevul ştie că schimbarea poate crea tipare care pot fi recunoscute. Elevul va fi capabil: (A) să identifice tipare ale schimbării cum ar fi cele referitoare la vreme, metamorfoză şi obiecte de pe cer.
Elevii joacă rolul unor reporteri care prezintă informaţii despre vreme, tipare şi avertizări.
Ştiinţe, clasa a IV-a 112.6.b.(8) Concepte specifice domeniului ştiinţe. Elevul ştie că adaptările pot creşte şansele de supravieţuire ale membrilor unei specii. Elevul va fi capabil: (A) să identifice caracteristici care le permit membrilor unei specii să supravieţuiască şi să se reproducă; (B) să compare caracteristici de adaptare ale unor specii variate; (C) să identifice tipuri de specii din trecut şi să le compare cu speciile existente.
Elevii joacă rolul unor biologi şi creează prin colaborare un site wiki pentru a discuta şi a compara specii de broaşte cu elevi din alte clase şi experţi.
Matematică, clasa a IV-a 111.16.b.(4.2) Numere, operaţii şi raţionament cantitativ. Elevul descrie şi compară părţi fracţionare ale unor obiecte întregi sau seturi de obiecte. Elevul va fi capabil: (A) să utilzeze obiecte concrete şi modele pictoriale pentru a genera fracţii echivalente; (B) să modeleze cantităţi fracţionare mai mari decât unu utilizând obiecte concrete şi modele pictoriale; (C) să compare şi să ordoneze fracţii utilizând obiecte concrete şi modele pictoriale; (D) să facă legătura dintre zecimale şi fracţii care denotă zecimi şi sutimi utilizând obiecte concrete şi
Elevii creează o carte de bucate folosind propriile imagini care descriu şi ilustrează fracţii folosite la gătit şi servit şi folosesc înmulţirea fracţiilor pentru a schimba cantităţile servite pentru fiecare reţetă.
(A) să identifice tipare ale schimbării cum ar fi cele referitoare la vreme, metamorfoză şi obiecte de pe cer.
(A) să identifice caracteristici care le permit membrilor unei specii să supravieţuiască şi să se reproducă;
(B) să compare caracteristici de adaptare ale unor specii variate;
(C) să identifice tipuri de specii din trecut şi să le compare cu speciile existente.
(A) să utilzeze obiecte concrete şi modele pictoriale pentru a genera fracţii echivalente;
(B) să modeleze cantităţi fracţionare mai mari decât unu utilizând obiecte concrete şi modele pictoriale;
(C) să compare şi să ordoneze fracţii utilizând obiecte concrete şi modele pictoriale;
(D) să facă legătura dintre zecimale şi fracţii care denotă zecimi şi sutimi utilizând obiecte concrete şi